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          三畅创新研发仪表、助力工业自动化升级

          仪表安装及维护理实一体化教学模式探讨

          来源: 作者: 发布日期:2020-10-15

           摘 要:仪表安装及维护是一门综合运用性强、强调实际动手能力的技能性课程。为落实“能力本位”指导思想,突 出学生的技能培训,解决理论课与实践脱节问题,我们采用化工仪表自动化全国技能大赛设备,以典型安装及故障处理案例为载体,开展了理实一体化教学模式探讨。

           
          仪表安装及维护是中职学校化工仪表自动化专业的重点课 程,是一门综合运用性强、强调实际动手能力的技能性课程。 主要学习仪表安装、维护、检修等必备的基本知识。主要内容 有项目建设过程中自动化仪表安装注意事项,压力仪表、温度 仪表、流量仪表、物位仪表及气动调节阀的安装维护等知识。 要求学生掌握检测仪表及配套控制仪表的原理及运用,主要是
          与自动控制系统相联系的仪表安装方式及形式。 在仪表安装及维护课程教学中,为落实“能力本位”指导 思想,突出学生的技能培训,解决理论课与实践脱节问题,我们采用化工仪表自动化全国技能大赛设备,以典型安装及故障 处理案例为载体,开展了理实一体化教学模式探讨。 
           
          一、化工仪表自动化全国技能大赛设备
           
          1. 过程自动化系统的调试投运行。过程自动化系统的调试 投运行,要求学生熟悉控制对象的工艺流程,从工艺的角度思考、观察,并排除工艺设备或操作失误造成的故障;而后从自 动控制系统方面入手,排除现场仪表、线路至控制系统卡件等方面的故障;非常后按各类仪表投运的步骤进行投运行。 这套过程自动化系统能实现如下工艺流程:锅炉加热系 统,上、中、下液位水箱水位调节系统,锅炉与换热器能量传 递系统;并配套了电动调节阀、电动水泵、变频器、电压调节 器等电力电气设备,运用的是浙江中控股份有限公司的 JX-300 集散控制系统。有主、副两个独立的控制回路,控制 三个水箱液位的 PID。通过这两个控制回路可以对锅炉注水及加热,并能实现换热器的配套实验。通过不同的电动水泵、工 艺组合线路组成不同的操作控制方案,并能实现各种控制算法 和 PID 调节。在开放的 DCS 组态软件平台上,能实现对流量、 压力、液位、温度热工参数的调节。
           
          2. 变送器组态与校验。考查学生对压力变送器、差压变送 器等传感器仪表技术基本知识的掌握,以及对这类仪表的参数 组态及误差调校等方面的操作技能,主要是使用标准仪器调准工作仪表并对变送器进行安装、调校、组态的操作技能。该项目培训有助于加强学生对变送器的认识了解,以及判断变送器 出现故障后,诊断是否合格。如能继续使用,则可排除仪表本 体故障,应从工艺介质造成故障方面考虑。
           
          3. 气动薄膜控制阀安装与电气阀门定位器校验。目的是让 学生熟悉气动薄膜控制阀的内部结构及工作原理,以及电气阀门定位器外部接线图,能按照规程要求选择合适的工具,安装 控制调节阀。然后对执行机构进行校验,正确连接控制调节阀 的气路和电路。非常后是对电气阀门定位器的安装和联校。学生 熟悉了气动薄膜控制阀的原理、结构及安装调试后,在运行维 护中的判断会更加清楚,对提高维护故障技能大有裨益。
          工业园区某化工企 业合成氨装置一段炉加热蒸汽流量 指示调节 FIC-106
           二、典型安装及故障处理案例 
          案例:流量检测仪表故障处理。 工艺过程:工业园区某化工企 业合成氨装置一段炉加热蒸汽流量指示调节 FIC-106,采用节流装置 (喷嘴) 和差压变送器组成了差压式 流量检测仪表,测量一段炉进蒸汽流量,导压管配冷凝液灌。 故障现象:蒸汽流量指示偏低。 故障分析:首先检查差压变送 器零位是否发生了漂移,而后再检 查导压管接头处是否有泄漏。
           
          ①一 种情况,检查出差压变送器的平衡 阀有微量泄露。当平衡阀出现泄露 时,正压侧和负压侧串通,导致负 压侧压力增加,造成压降,正负压 差△P=P1-P2 减小,反应出差压变送器流量指示偏低。
           
          ②另外 一种情况,在喷嘴节流件两边压差作用下,导压管内冷凝液会 被冲走,虽然会补充一些蒸汽冷凝液,但速度慢,补偿不了冷 凝液冲走的量,造成正压侧导压管内的冷凝液量下降,也反映 出差压变送器流量指示偏低。 故障处理:更换平衡阀或对喷嘴冷凝器加注冷凝液后,差 压变送器流量指示即可恢复正常。 另外,如果判断出是变送器本身的故障,可以通过变送器 校验装置校验。 理实一体化学习模式将动手与动脑相结合,提高了学生的综合职业素质,特别是实际操作能力和技术创新能力,取得了良好教学效果。
           
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